Adenina (A), Timina (T), Citosina (C). Guanina (G)

Articulo Sobre ACTG

El elemento más importante del cromosoma es la molécula continua de ADN .Esta molécula de doble cadena con forma de escalera retorcida esta formada por compuestos químicos enlazados llamados nucleótidos. Cada núcleo consta de tres partes: un azúcar llamado desoxirribosa, un compuesto fosforo y una de cuatro posibles bases: adenina, timina, guanina o citosina. Estos componentes están enlazados de manera que el azúcar y el fosfato forman los lados paralelos de la escalera del ADN, las bases de ambos lados se unen por parejas para formar los travesaños, la adenina se enlaza siempre con la timina y la guanina siempre con la citosina. El código genético viene determinado por el orden que ocupan las bases adenina, timina, guanina y citosina en la escalera del ADN. Por lo general, cada sección de esta escalera tiene una secuencia única, que puede utilizarse para diferenciar  unos genes de otros y fijar la posición de los cromosomas. El Genoma Humano es el mero total de cromosomas del cuerpo. Los cromosomas contienen aproximadamente 80.000 genes, los responsables de la herencia. La información contenida en los genes ha sido decodificada y permite a la ciencia conocer mediante test genéticos, que enfermedades podrá sufrir una persona en su vida. También con ese conocimiento se podrán tratar enfermedades hasta ahora incurables. Pero el conocimiento del código de un genoma abre las puertas para nuevos conflictos tico-morales, por ejemplo, seleccionar que bebes va a nacer, o clonar seres por su perfección. Esto atentara contra la diversidad biológica y reinstalara entre otras la cultura de una raza superior, dejando marginados a los demás. Quienes tengan desventaja genética quedaran excluidos de los trabajos, compas de seguro, seguro social, etc. similar a la discriminación que existe en los trabajos con las mujeres respecto del embarazo y los hijos. Un genoma es el mero total de cromosomas, o sea todo el D.N.A. (acido desoxirribonucleico) de un organismo, incluido sus genes, los cuales llevan la información para la elaboración de todas las proteínas requeridas por el organismo, y las que determinan el aspecto, el funcionamiento, el metabolismo, la resistencia a infecciones y otras enfermedades, y también algunos de sus procederes.
En otras palabras, es el código que hace que seamos como somos. Un gen es la unidad física, funcional y fundamental de la herencia. Es una secuencia de nucleótidos ordenada y ubicada en una posición especial de un cromosoma. Un gen contiene el código específico de un producto funcional.  El DNA es la molécula que contiene el código de la información genética. Es una molécula con una doble hebra que se mantienen juntas por uniones lábiles entre pares de bases de nucleótidos. Los nucleótidos contienen las bases Adenina(A), guanina (G), citosina (C) y timina (T).
La importancia de conocer acabadamente el genoma es que todas las enfermedades tienen un componente genético, tanto las hereditarias como las resultantes de respuestas corporales al medio ambiente. El Proyecto Genoma Humano es una investigación internacional que busca seleccionar un modelo de organismo humano por medio del mapeo de la secuencia de su DNA. Se inicio oficialmente en 1990 como un programa de quince años con el que se pretenda registrar los 80.000 genes que codifican la información necesaria para construir y mantener la vida. Los rápidos avances tecnológicos han acelerado los tiempos esperándose que se termine la investigación completa en el 2003. Cuando faltan solo tres años (2003) para el cincuentenario del descubrimiento de la estructura de la doble hélice por parte de Watson & Crick (1953), se ha producido el mapeo casi completo del mismo.
El propósito inicial fue el de dotar al mundo de herramientas trascendentales e innovadoras para el tratamiento y prevención de enfermedades.
Como se expresó, el genoma es el conjunto de instrucciones completas para construir un organismo, humano o cualquiera. El genoma contiene el diseño de las estructuras celulares y las actividades de las células del organismo. El núcleo de cada célula contiene el genoma que esta conformado por 24 pares de cromosomas, los que a su vez contienen alrededor de 80.000 a 100.000 genes, los que están formados por 3 billones de pares de bases, cuya secuencia hace la diferencia entre los organismos.
Se localiza en el núcleo de las células. Consiste en hebras de DNA estrechamente arrolladas y moléculas de proteínas asociadas, organizadas en estructuras llamadas cromosomas. Si desenrollamos las hebras y las adosamos medirán más de 5 pies, sin embargo su ancho será ínfimo, cerca de 50 trillonésimos de pulgada.
El DNA que conforma el genoma, contiene toda la información necesaria para construir y mantener la vida desde una simple bacteria hasta el organismo humano. Comprender como el DNA realiza la función requiere de conocimiento de su estructura y organización. La molécula de DNA consiste de dos hebras arrolladas helicoidalmente, una alrededor de la otra como escaleras que giran sobre un eje, cuyos lados hechos de azúcar y moléculas de fosfato se conectan por uniones de nitrógeno llamadas bases. Cada hebra es un acomodamiento linear de unidades similares repetidas llamadas nucleótidos, los que se componen de un áscar, un fosfato y una base nitrogenada. Cuatro bases diferentes están presentes en la molécula de DNA y son: Adenina (A), Timina (T), Citosina (C). Guanina (G).

Neuromarketing

Articulo Sobre Neuromarketing

Me voy a referir en este artículo al NeuroMarketing que es una de las áreas del marketing que aunque es relativamente nueva, es muy importante para conocer mejor a nuestros clientes actuales o potenciales. Empíricamente se ha demostrado que una decisión de compra dura 2.5 segundos de los cuales el 95% se toma en el inconsciente.  Esto origina unas diferencias, en ocasiones muy grandes, entre lo que decimos y lo que hacemos y sentimos. Esto hace del NeuroMarketing el complemento ideal de las demás técnicas de investigación del cliente. ¿Qué es NeuroMarketing? El Neuromarketing es el estudio de los procesos cerebrales (Neurociencia) y sus cambios en el proceso de toma de decisiones. El Neuromarketing investiga qué zonas del cerebro están relacionadas en el comportamiento de las personas cuando elige una marca, cuando compra un producto/servicio o cuando recibe e interpreta los mensajes que nos hacen llegar las empresas. El Neuromarketing se puede aplicar a varias áreas de marketing, algunas son: Inteligencia de mercados, Diseños de productos y servicios, Comunicaciones, Precios, Posicionamiento de la marca (branding), Canales, Ventas Los especialistas en Marketing miden los resultados de las acciones desarrolladas en NeuroMarketing en términos de ventas, de percepción, de marcas, de preferencia, etc. Los objetivos del NeuroMarketing pueden ser: Identificar el impacto emotivo que genera mi producto, servicio, marca, canal, etc., Predecir el comportamiento del consumidor en el momento de la compra. Comprender y satisfacer las necesidades y expectativas de los clientes. Lo importante del NeuroMarketing es que todos estos objetivos se logran sin realizar preguntas a las personas sino evaluando el cerebro. Tecnologías que se utilizan en el NeuroMarketing: Aunque parece algo técnico me parece importante Las cuatro principales tecnologías aplicadas en el NeuroMarketing son:

Resonancia Magnética funcional (fMRI): es una tecnología que monitorea funciones fisiológicas. La más utilizada es la “BOLD-fMRI”, que utiliza los cambios en la oxigenación de la sangre y las alteraciones de las propiedades magnéticas que se producen en consecuencia de estos cambios. Esta es una tecnología costosa pero con resultados muy completos y confiables. Encefalografía (EEG): es una tecnología que mide los cambios eléctricos del cerebro. El EEG es la técnica más barata y accesible, con pocos riesgos potenciales para las personas estudiadas. Magneto Encefalografía (MEG): es otra tecnología que mide los cambios magnéticos que se producen en el cerebro. Tomografía (PET): es una tecnología que consiste en monitorear funciones fisiológicas que pueden sufrir alteraciones con la actividad cerebral: metabolismo, productos del metabolismo, flujo de sangre, volumen de sangre y oxigenación de la sangre. ¿Qué mide el NeuroMarketing? El NeuroMarketing mide las ondas cerebrales con algunos de los métodos mencionados antes y se toman tres componentes: atención, emoción y memoria. Esto da una puntuación de efectividad del anuncio o comunicación. La atención es la más fácil de capturar en un anuncio y frecuentemente esta variable da alta. La emoción sube y baja permanentemente y eso es bueno, ya que si la emoción es muy alta por mucho tiempo puede producir agotamiento, lo que originaría que la persona se canse del anuncio. La memoria es el componente más difícil de capturar. Si se logra significa que el anuncio es bueno. Si en las pruebas la memoria sube al final es allí donde se debe mostrar la marca lo que permitirá que el consumidor se marche recordando la marca.Es importante aclarar que el hecho de recordar un anuncio no implica que vamos a comprar el producto.

Programación Neurolingüística

Articulo Sobre La Programación Neurolingüística

El  presente artículo  tiene por objetivo  analizar algunos planteamientos de la  Programación Neurolingüística (PNL) y su aplicación en el campo de la educación.  La PNL,   entendida como la habilidad práctica de comprender y organizar el éxito de cada persona, originalmente  fue  concebida para ser usada  en  los procesos terapéuticos,  pero los resultados que se sucedieron en forma extraordinaria lograron que su utilización trascendiera esa frontera. En la actualidad los educadores, profesionales de distintas áreas y empresas de gran envergadura  aplican actualmente la PNL, tanto para el desarrollo individual como para la optimización de los grupos de trabajo.La  Programación Neurolingüística,  Bandler y Grinder (1988)  tiene sus orígenes en la década del '70 en la Universidad de California, en Santa Cruz, EEUU, donde Richard Bandler (matemático, psicólogo gestáltico y experto en informática) y John Grinder (lingüista) estudiaron los patrones de conducta de los seres humanos para desarrollar modelos y técnicas que pudieran explicar la magia y la ilusión del comportamiento y la comunicación humana. El origen de la investigación fue su curiosidad por entender cómo a través de la comunicación y del lenguaje se producían cambios en el comportamiento de las personas.  Fueron objeto de sus observaciones  la exitosa terapeuta familiar Virginia Satir, el padre de la hipnología médica moderna Milton Erickson  y el creador de la gestalt  Fritz  Perls;    además de la influencia teórica de Gregory Bateson.  Bandler y Grinder habían llegado a la conclusión de que estos maestros del cambio tenían en común ciertos modelos de interacción que aplicaban la mayoría de las veces de manera inconsciente.  Estos autores  querían identificar los patrones que estos tres psiquiatras  utilizaban siendo tan diferentes. Los patrones fueron identificados y depurados para elaborar  un modelo de comunicación efectiva con el cual lograr cambios personales y aprendizajes mediados que permitieran disfrutar la vida. A este  meta modelo se le asignó el nombre de Programación Neurolingüística  porque  se basa en la habilidad para  descubrir los programas, entendidos como modelos o mapas; sobre la base biológica que corresponde al "neuro" que permite procesar su experiencia, estudiar el cómo la recibimos y cómo la integramos y,  la base "lingüística" por el  uso del lenguaje verbal y no verbal para codificar y ordenar nuestras experiencias, es decir,  conformar el modelo o mapa, se considera un meta modelo porque trasciende lo teórico y va más allá de los modelos establecidos. La Programación Neurolingüística,  (PNL), Bandler y Grinder (1988) postula que los seres humanos  perciben parte de la realidad por cada uno de los sentidos y puede variar la percepción en uno de los sentidos, con aspectos contextuales. Por la acción del sistema nervioso quien determina cómo un órgano puede ser más estimulado que otro, sistemáticamente se distorsiona y borra trozos enteros de esta percepción del mundo; de esta manera se establece un  primer conjunto de filtros,  el de las limitaciones neurológicas, para distinguir al ambiente.  Cada individuo le da utilidad práctica a la información almacenada,  de acuerdo con su tradición lingüística y sus condiciones personales, definiéndose así el segundo tipo de filtros,  el de las limitaciones individuales; y,  por último,  el filtro de las limitaciones sociales correspondiente a las conveniencias que se establecen entre los grupos familiares, de la escuela o del trabajo,  lo que le da al sujeto un campo de elaboración de representaciones muy divergente. El comportamiento de las personas según PNL, es diferente de acuerdo con  la forma de percibir el mundo o la forma de tomar contacto con el ambiente y desde los sistemas de representación  visual, auditivo y kinestésicos (VAK) cada persona posee un canal líder, según el espacio donde se desenvuelven. Las  personas cuyo canal líder es el visual son estimuladas por todo lo que  se pueda  ver  del  mundo que le rodea; utilizan en su vocabulario  expresiones como “mira...", ”mostrar...”, “ver...”,  “pintar” “ imagen..”,  sus conversaciones son de ritmo rápido, con  tono de voz nasal; sus  pensamientos  están cargados de imágenes. Pueden iniciar  varios  temas y dejarlos sin concluir  porque tienen varias ideas y les faltan  las palabras  para cerrar una frase y por ese motivo se les considera  superficiales. Las  personas cuyo canal predominante es el auditivo  abordan la percepción del mundo  a través del sonido, tienen un ritmo lento, pausado, necesitan un "a ha...", "mmm...", es decir, una comprobación auditiva que les dé la pauta  de  que se les presta atención.  Utilizan en su vocabulario palabras tales como  "óyeme", "escúchame" "me hizo clic...", "me suena...". Tienden a ser metódicas;   piensan en forma secuencial, hasta que no terminan una idea no inician otra;  los sujetos auditivos son  más profundos y analíticos y por lo regular  no son ni tan rápidos como los visuales, ni tan lentos como los kinestésicos. Las  personas cuyo canal predominante es el  kinestésico captan todas las sensaciones del mundo que las rodea;  además,  necesitan  ser acariciados, estimulados para  expresar sus sentimientos. Por este motivo requieren de tocar a las personas con las que comparten  ideas  como” dar una palmada en el hombro”, "agarrar las manos", preguntar  con frecuencia "¿cómo estás?.  Son los que se van a sentir atendidos cuando alguna persona se les acerca, se emociona o interesa por sus sentimientos o  sensaciones. Usan palabras como "me siento de tal manera...", "me puso la piel de gallina tal cosa..." o "me huele mal este proyecto...". Todo lo expresan  a través de sensaciones. Tienen mucha capacidad de concentración,  para hacer las cosas  y su trabajo es lento, pero se sienten satisfechos con el disfrute de sus sensaciones. Las personas  nacen con los tres sistemas de  representaciones  para acceder a  la información y a lo largo de la vida se van desarrollando unos más que otros  dependiendo las cargas genéticas y  de diferentes agentes del contexto como, los efectos que tienen  las personas que se tienen alrededor,  la influencia de los grupos de aprendizaje, de la familia y la escuela, inclusive hasta de la experiencia laboral que le toque vivir. De acuerdo  con lo planteado por Carpio e Isturiz (1997),  existen personas que realizan los cambios con facilidad pero otros los viven como etapas de sufrimiento;  la diferencia está en la diversidad de modelos de representación que tienen cada individuo de la realidad. Lo relevante de la PNL consiste en proveer a las personas de estrategias para cambiar  sus modelos de representación del mundo  con  la finalidad de que puedan percibir una amplia gama de opciones  que le permitan  enfrentar una situación particular. La Programación Neurolingüística es una escuela de pensamiento pragmática -una "epistemología" -  que provee herramientas y habilidades para el desarrollo de estados de excelencia en comunicación y cambio aplicable  a los diferentes niveles en los que actúa el ser humano.  Promueve la flexibilidad del comportamiento, el pensamiento estratégico y una comprensión de los procesos mentales  porque describe la dinámica fundamental entre mente (neuro) y lenguaje (lingüística) y el  cómo su interacción afecta al cuerpo y la  conducta (programación). De acuerdo con Carpio e Isturiz (1997), el lenguaje  es un valioso recurso de información sobre la manera como la persona representa su experiencia y como puede establecer un canal de comunicación con su interlocutor a través de  tres dominios autónomos que son: el corporal,  el emocional y el lenguaje. Las manifestaciones entre cada uno de estos dominios son coherentes entre sí por lo que su recuerdo también es coherente, por ejemplo  ante una situación de miedo o de felicidad extrema, la persona no puede emitir palabra,  ya que el individuo primero experimenta sentimientos y emociones y luego las expresas mediante el lenguaje.

Conclusión

El análisis de los conceptos presentados permite presentar algunas conclusiones   que podrían servir:

Primero; reconocer que los seres humanos tienen los tres sistemas de representación, visual, auditivo y kinestésico (VAK) y que a lo largo de la vida se desarrolla uno más que otro y que la PNL puede propiciar las herramientas  necesarias para desarrollar los recursos de cada persona en pro de la excelencia;

Segundo: utilizar el meta modelo  en el análisis de la experiencia  humana en función de desprogramar del cerebro aquellos esquemas que no dan resultados y programar aquellos esquemas que reporten excelencia en las actividades  realizadas;

Tercero: identificar  mediante la PNL  los sistemas de representaciones y los estilos de aprendizaje  tanto del sujeto que aprende como del que facilita, porque son necesarios para planificar el aprendizaje ya sea presencial o a distancia  con el uso de los medios telemáticos;

Cuarto: proponer elementos  novedosos en la planificación de la instrucción   porque se vislumbra  a corto plazo la adaptación del sistema de redes que facilitaría  el diseño instruccional orientado a  tres  logros principales: el desarrollo de una cultura globalizante, formación especializada y restringida a ciertas áreas del conocimiento, y capacidad de aprendizaje para toda la vida, dentro de un enfoque de educación continua;

Quinto: usar herramientas tecnológicas  que  provean de  flexibilidad y diversidad   al curriculum lo cual  podría permitir su  actualización permanente y las modificaciones  del diseño de instrucción con la producción de materiales en multimedia  e hipertexto mediante  el uso de las tecnologías

Interactivas  atendiendo a los  sistemas de representación,  estilos de aprendizaje y mapas conceptuales, fortaleciendo la autonomía y por ende el autoaprendizaje propio de los sistemas a distancia.

Otras preguntas sobre el tema de liderazgo

INTRODUCCION

Al hablar liderazgo y la relación que existe entre sus seguidores y la situación se presentan algunas interrogantes las cuales aclararemos a continuación.

DESARROLLO

1.- Según el marco internacional, el comportamiento del líder efectivo depende de muchas variables. Se concluye que no hay una prescripción sencilla para el comportamiento efectivo del líder. ¿Significa esto que el liderazgo efectivo es solo cuestión de opinión o preferencia subjetiva?

• Para ejercer un Liderazgo realmente efectivo, necesitamos de lo enunciado anteriormente, pero el secreto real se logra gracias al componente fundamental de cualquier proceso, La Actitud Mental Positiva y la organización adecuada para una vida muy bien llevada; la cual va a depender no solo de la forma en cómo veamos nuestra existencia en el pasado y en el presente inmediato, también depende de cómo veamos nuestro futuro. Yo soy de los que pienso que si nos fue dada la capacidad de soñar fue por algo en especial, y ese algo especial, es que podemos convertir los sueños en realidad, ¡cada uno de ellos! Pensemos en lo siguiente ¿Cómo es que hacen las personas de éxito, los líderes reales para mantenerse donde están por ejemplo? No se quejan a cada momento, son proactivos. Entonces es imprescindible para el logro de lo queremos, que es una vida entera de liderazgo y pensamiento positivo el soñar y visualizar…, pensar en lo que deseamos pero con mucho ánimo. Hay que pensar, visualizando y desear con la misma emoción que nos produciría tenerlo todo en este mismo instante.

2.-  En general, los lideres obtienen gran parte del crédito del éxito de un grupo u organización ¿Cree que esto es merecido o justo?

• Según mi punto de vista si es merecido por que el hecho de manejar masas y ayudar a un grupo u organización a cumplir sus objetivos, el que encabeza es el líder y por ende es el que se lleva gran parte del creidito.

3.- ¿Cuáles son algunas de las otras características del líder, seguidores y situaciones que podría agregar a la lista?

• El líder debe tener el carácter de miembro, es decir, debe pertenecer al grupo que encabeza, compartiendo con los demás miembros los patrones culturales y significados que ahí existen.
• La primera significación del líder no resulta por sus rasgos individuales únicos, universales   (estatura  alta, baja, aspecto, voz, etc.).
• Sino que cada grupo considera líder al que sobresalga en algo que le interesa, o más brillante, o mejor organizador, el que posee más tacto, el que sea más agresivo, más santo o más bondadoso.
• Cada grupo elabora su prototipo ideal y por lo tanto no puede haber un ideal único para todos los grupos. d) En cuarto lugar. El líder debe organizar, vigilar, dirigir o simplemente motivar al grupo a determinadas acciones o inacciones según sea la necesidad que se tenga. Estas cuatro cualidades del líder, son llamadas también carisma.
• Por último, otra exigencia que se presenta al líder es la de tener la oportunidad de ocupar ese rol en el grupo, si no se presenta dicha posibilidad, nunca podrá demostrar su capacidad de líder.

CONCLUSIÓN

El nuevo milenio ha transformado las prácticas de las organizaciones y con ello las habilidades y características que el nuevo entorno empresarial demanda de los lideres.  Las características que he descrito en este trabajo nos señalan que el líder de hoy debe poseer un perfil muy distinto del líder de hace varias décadas, cuyo patrón se ajustaba en mayor medida al control y la supervisión.

A los líderes del Siglo 21 se les exige una preparación diferente para poder atender las necesidades de las empresas modernas.   Conocimiento de más de un idioma, estudios universitarios, conocimientos de informática y capacidad de comunicación son algunos de los aspectos a tener en cuenta para ser lideres exitoso y competitivo.

El líder de  hoy debe dominar un sinnúmero de funciones, que le faciliten interactuar con el medio y dirigir con eficiencia los destinos de la empresa.   Deberá ser estratega, organizador y líder proactivo.  Para poder organizar necesita saber hacia dónde va, cómo va a organizarse, y en cada etapa saber ser líder.

Deberá saber de todo un poco, y también conocer todos aquellos aspectos que pueden afectar una organización, estar preparado para enfrentarlo y ser consciente de que a medida que avanza el tiempo además de presentársele en el camino herramientas útiles para sobrellevar cualquier adversidad, aparecen también obstáculos que opacan el panorama.  Es entonces donde deberá demostrar que puede hacerle frente a todo eso y junto con el equipo humano que dirige enfrentarlo, contrarrestarlo, y aprender de ello para experiencias futuras.

RECOMENDACIONES

-          Los líderes también deben ser innovadores, progresistas, creativos con apertura al cambio, se deben tener en cuenta los factores que influyen en una organización por que puede hacer perder la objetividad al líder.

-          El líder debe tomar decisiones mediante un proceso racional persiguiendo los resultados máximos, buscará alternativas que no solo sea satisfactorias sino óptimas.

-          Que su toma de decisiones sean gradual, directivo, analítico, conceptual y conductual.

-          El líder debe seguir un desarrollo moral, ético y que el desempeño, los sistemas de recompensa y las restricciones no alteren el manejo de equipo que tienen.

-          Debe buscar un nivel apropiado entre la adaptabilidad a situaciones de las que ya ha tenido resultados anteriores a sus nuevos proyectos considerando las esencias de cada uno y la flexibilidad que consiste en la mejora constante de un proyecto planificado, ejecutado y evaluado.

Preguntas sobre el tema de liderazgo

INTRODUCCION

En el presente trabajo se resolverá algunas interrogantes sobre los tema que ya hemos tratado anterior mente y cabe resaltar puntos específicos para lograr un buen liderazgo.

DESARROLLO

1.- Decimos que el liderazgo incluye influir en grupos organizados para lograr metas ¿Ve algunas desventajas al restringir la definición a grupos organizados?

Ø  No al contrario se puede definir de la siguiente manera, Los nuevos líderes en vez de ser sólo guías o dirigentes de un grupo de personas, son favorecedores (animadores, alentadores, fortalecedores) y facilitadores para el diseño y la persecución de fines usando medios, ambos de los cuales, han sido personalmente seleccionados por los seguidores, quienes desean alcanzar esos fines o cuya selección (tanto de fines como de medios) fue por ellos mismos aprobada.

2.- ¿Cómo definiría el liderazgo?

Ø  El liderazgo es la capacidad de comunicar de manera positiva y de inspirar a otros

3.- ¿son algunas personas del “tipo de líder” y otras que no lo son? Debe ser así, a su juicio, ¿Qué las distingue?

Ø   Empuje. Los líderes exhiben un alto nivel de esfuerzo. Tienen un relativamente alto deseo de logro, son ambiciosos, tiene mucha energía, son incansablemente persistentes en sus actividades y muestran iniciativa.

Ø  Deseo de dirigir. Los líderes tienen un fuerte deseo de influir y dirigir a otros. Demuestra la disposición a asumir responsabilidades.

Ø  Honestidad e integridad. Los líderes construyen relaciones de confianza entre ellos y sus subalternos al ser sinceros o no engañando y al mostrar una alta consistencia entre su palabra y los hechos.

Ø   Confianza en sí mismos. Los subalternos ven a sus líderes como carentes de dudas. Los líderes, por tanto, deben mostrar confianza en sí mismos con el fin de convencer a sus subalternos de lo correcto de las metas y decisiones.

Ø   Inteligencia. Los líderes deben tener la inteligencia suficiente para reunir, resumir e interpretar grandes cantidades de información: y ser capaces de generar expectativas, resolver problemas y tomar las decisiones correctas.

Ø  Conocimiento relativo al trabajo. Los líderes tienen un alto grado de conocimiento acerca de la compañía, la industria y cuestiones técnicas. El conocimiento profundo permite a los líderes tomar decisiones bien informadas y comprender las implicaciones de esas decisiones

4.- Identifique varias nociones “de sentido común”  acerca del liderazgo que para usted sean evidentes

Ø  El liderazgo no debe de verse como una obligación funcional, debe de analizarse desde una perspectiva simple, es decir desde el sentido común; una persona mientras más preparada se encuentra debe de ser más simple, como lo menciona el filosofo de Güemes: "para hacer tonterías no hace falta ni mucho conocimiento ni mucho poder". Entendamos que cuando las cosas son simples son más fáciles de percibirlas, comprenderlas y ejecutarlas; una orden que  no es comprendida será mal ejecutada, como lo menciona Reid: "el oscurecimiento del saber se hace mediante palabras que no se entienden." El sentido común es la percepción simple de las cosas, es percibir las cosas fáciles, es comprensión de un concepto para facilitar su ejecución y esto nos lleva a entrelazar conceptos para comprender un proceso. El sentido común no acepta suposiciones, sino simples realidades. Por lo tanto para ejercer el liderazgo es imprescindible que exista un objetivo, sino hacia a donde se dirigirán los esfuerzos, por lo tanto antes de estudias el estilo de liderazgo y demás teorías sobre este tema el líder debe de saber establecer objetivos y no suponer el entendimiento de estos.

5.- ¿Cada líder exitoso tiene una teoría de liderazgo valida? Exactamente cada líder utiliza una teoría diferente como menciono a continuación

Ø  teoría de la personalidad de los rasgos

Ø  teoría basada en el comportamiento

Ø  teorías situacionales o de contingencia

Ø  teorías de los roles

Ø   teoría emergentes

6.- ¿Considera usted un cumplido que alguien lo llamara un buen gerente o un buen líder? ¿Por que? ¿Cree que puede ser ambos? Definitivamente es lo mismo, claro que tenesmos que tener en cuenta que un buen líder y un buen gerente deben de llegar a cumplir sus objetivos y si pueden ser ambos.

Ø  La mayor parte de estudios sobre liderazgo se han realizado en organizaciones formales considerando como líderes a las personas que ocupan puestos de mando en dichas organizaciones.

Ø  Sin embargo, ¿ocupar un puesto de responsabilidad equivale a ser líder?

7.- ¿Cree que el liderazgo se puede estudiar de manera científica? ¿Por qué?

Ø  Si se puede estudiar de manera científica ya que se usa el conocimiento y la investigación.

8.- Al grado en que el liderazgo es un arte ¿Qué método acuden a su mente para mejorar nuestro “arte de liderazgo”?

CLAVES PARA EL DESARROLLO DEL ARTE DEL LIDERAZGO

1. Incrementar el conocimiento sobre uno mismo.
2. Aprender a desaprender para descubrir y ampliar los verdaderos límites.
3. Vivenciar nuevas formas de relación.
4. Aplicar la experiencia a la propia realidad profesional.

1. Incrementar el conocimiento sobre uno mismo.

La primera y mayor dificultad con la que nos enfrentamos es la del autoconocimiento, solemos confundir nuestra "esencia" con nuestra "personalidad". A menudo vivimos desde ésta última, creando un personaje de nosotros mismos que nos limita y nos "esclaviza". Sin embargo, descubrir la persona que somos, nuestra esencialidad o autenticidad es un proceso a menudo doloroso que deseamos evitar, eso origina en nosotros un conflicto básico entre quienes somos y cómo nos comportamos. Pero sólo desde un mayor autoconocimiento podremos conectar con nuestros propios recursos y habilidades

2. Aprender a desaprender para descubrir y ampliar los verdaderos límites.

Para crecer y desarrollar nuestro potencial, debemos incrementar nuestro grado de conciencia de forma que podamos revisar nuestras creencias limitadoras, cuestionarnos aquello que asumimos como una verdad absoluta y que nos condiciona y niega posibilidades de desarrollo. Un modelo en el que nos podemos basar para revisar nuestras creencias y valores y alcanzar nuevos estados de conciencia, podría ser el de Clare Graves, Don Beck y Chris Cowan, que describieron la existencia de ocho niveles de desarrollo de la conciencia. Según los autores, "estos estados no son rígidos si no que son como "olas" en constante movimiento de subida y bajada, con situaciones constantes de sobre posición entre unas y otras a pesar de que exista una tendencia a centrar la existencia en un estado principal". En palabras de Beck, "es una espiral confusa, asimétrica, con múltiples mezclas más que tipos y situaciones limpias y puras. Es un mosaico de combinaciones y posibilidades".

Relacionando estos estadios de desarrollo con distintos estilos de liderazgo, podemos identificar cuáles serían los posibles estados de conciencia que facilitarían ejercer un estilo de liderazgo resonante y esencial. Entre ellos se encontrarían el estado "verde", "amarillo" y "turquesa".

3. Vivenciar nuevas formas de relación.

Desde un mayor grado de conciencia se abren infinidad de posibilidades de comportamiento que ahora tendremos a nuestro alcance porque habremos eliminado los frenos y barreras que nos limitaban.
De esta forma, podremos descubrir, vivir y explorar nuevas formas de relación, que, a modo de espiral ascendente, generan distintas y renovadas relaciones con uno mismo y con los demás.

4. Aplicar la experiencia a la propia realidad profesional.

Buscando proactivamente oportunidades para consolidar las competencias de liderazgo esencial. Según Goleman, Boyatzis y McKee, algunas pautas para ello serían:

• Encontrar escenarios psicológicamente seguros dentro de los cuales experimentar y practicar.
• Ensayar mentalmente.
• Sincronizar las acciones de forma que se den dentro de la estructura de vida y trabajo.
• Practicar desde el punto del confort hacia el punto de la maestría.
• Usar tareas temporales para practicar nuevas conductas.
• Tener encuentros regulares con mentores o coachs.

En resumen, sólo desde una auténtica conexión con nosotros mismos, es cuando podremos desplegar, de forma armónica, coherente, honesta y fluida, todo nuestro potencial de liderazgo, para re-crearnos conscientemente y poder resonar en los demás movilizando la energía positiva propia y la de los que nos rodean.

"Cada ser humano, cada líder, es su propia obra de arte maestra".

CONCLUCION

Concluyo diciendo que un líder es mejor cuando las personas apenas se dan cuenta de que existe, no tan bueno cuando las personas lo obedecen y aclaman. Peor es  cuando lo desprecian. Cuando su trabajo esta terminado de un buen líder su meta es cumplida.

EL LIDERAZGO IMPLICA UNA INTERACCION ENTRE EL LIDER, LOS SEGUIDORES Y LA SITUACION

INTRODUCCION

En el   segundo tema hablaremos sobre lo que es “el liderazgo implica una interaccion entre el líder, los seguidores y la situación” trataremos temas como lo que es en realidad un lider, los seguidores, sus funciones, la situacion en la que se desarrolla, sobre las mujeres lideres, el liderazgo y la administración .

DESARROLLO

El líder pues para empezar diremos que no todos los lideres son iguales, pero tienden a compartir muchas características…otro aspecto importante del líder es saber como el líder consiguió su posición ya sea este porque lo designaron por su superior pueden alcanzar menos credibilidad y menor lealtad que los lideres que emergen por consenso de los rangos de los seguidores. La historia o experiencia de un líder en una organización son importantes para su efectividad, la legitimidad de un líder también puede ser afectada por el grado al cual los seguidores participaron en la selección del líder. Los seguidores son una parte importante de la ecuación del liderazgo, pero su función no siempre ha sido apreciada…las funciones cambiantes de los seguidores las funciones de un buen seguimiento tienen correlación estadística con las cualidades deseadas con un buen liderazgo, además de ayudar a resolver problemas organizacionales los seguidores pueden contribuir mejor al liderazgo del liderazgo al volverse más hábiles en “influir hacia arriba”. La situación es la tercera ecuación del liderazgo; puede ser el aspecto más ambiguo del liderazgo, ya que puede referirse a cualquier cosa desde la tarea específica en la que el grupo participa, hasta amplios contextos situacionales. ¿Es difícil encontrar buenas mujeres líderes? Está claro que las mujeres están asumiendo acciones de liderazgo que nunca antes, al examinar a las mujeres en posiciones de liderazgo los investigadores observaron opciones contrarios a los estereotipos formados… el trabajo continuo con mujeres en posiciones del liderazgo corporativo ha reforzado y de alguna forma clarificado estos descubrimiento. La investigación en mujeres en puestos gerenciales de segunda generación sugiere que muchas de ellas parecen tener éxito por características hasta entonces consideradas demasiado femeninas para un liderazgo efectivo..Revisión del liderazgo y la administración: Interacción líder-seguidor-situación: los líderes crean entornos dentro de los cuales las innovaciones y contribuciones creativas de los seguidores son bienvenidas. Interacción gerente- seguidor- situación: los gerentes motivan a los seguidores más con consecuencia extrínseca también tienden a evaluar a sus seguidores su desempeño. No hay una receta sencilla para el liderazgo para esto es muy importante saber cómo funciona e interactúan los tres dominios del liderazgo. Cuando ve el comportamiento del líder no debe concluir en automático algo bueno o malo; necesita pensar acerca de la efectividad de ese comportamiento en ese contexto con esos seguidores.

CONCLUSIÓN

Espero que este pequeño trabajo les sirva de mucho y con la ayuda de la  ampliación de sus conocimientos seguir mejorando , para saber mas acerca del tema ahora les dejo a ustedes  que reflexionen y sigan investigando.

EL LIDERAZGO ES DEL INTERES DE TODOS

INTRODUCCIÓN

Hablar del interés del liderazgo es un tema muy importante para todos, porque el simple hecho de tener interés sobre que es un líder o como se puede liderar es un paso más que damos las personas  para mover masas.

DESARROLLO

A lo largo del tiempo resaltaron 3 líderes principales como son: Colin Powell, Peter Jackson, Aung San Suu Kyi; estos tres tendrán un enfoque continuo…Existen varios conceptos sobre liderazgo come el que puede ser: Proceso mediante el cual un agente induce a un subordinado a comportarse de una manera deseada. La variedad de definiciones que se dan puede ayudarnos a apreciar la multitud de de factores que afectan al liderazgo, así como diferentes perspectivas desde las cuales contemplarlos. El liderazgo es tanto una ciencia como un arte, pues en este caso el liderazgo es considerado ambos debido a que se manifiesta como debe de ser; es una ciencia por los diferentes estudios realizados en diferentes autores. También hablamos de que el liderazgo es tanto racional como emocional debido a que incluye acciones e influencias basadas en la razón y en la lógica; para esto los lideres pueden utilizar ambos para influir en sus seguidores, también deben soportar las consecuencias de sus actos. Un buen liderazgo es mas calculo y planeación” lista de verificación”. El liderazgo y la administración son diferentes pero a su vez estas diferencias pueden ser útiles debido a que las organizaciones necesitan de ambas para que tengan éxito. El liderazgo y seguidores, el liderazgo no está restringido a la influencia ejercida por alguien en una posición o función en particular; los seguidores son parte del proceso de liderazgo. Pues a su vez los lideres y los seguidores son la misma cosa.Los mitos que se hacen acerca del liderazgo son por ejemplo como: Mito: el buen liderazgo es cosa de sentido común, Mito: los lideres nacen y no se hacen, Mito: la única escuela en la que se aprende liderazgo es la escuela de los golpes fuertes,Pensar en liderazgo puede ayudarnos a convertirnos en un mejor líder.

CONCLUSION

Concluyo diciendo que un líder es mejor cuando las personas apenas se dan cuenta de que existe, no tan bueno cuando las personas lo obedecen y aclaman. Peor es  cuando lo desprecian. Cuando su trabajo está terminado de un buen líder su meta es cumplida.